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争取教育公平根本上要争取基础教育投入公平

时间:2018-11-10 22:58:44  来源:本站  作者:

  谈到人口大省与北京等教育发达地区学子高考难度差距,全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇在接受记者采访时,提出两个办法:一是增加考生大省招录比例,二是高考一张卷,不要再北京考北京的,其他地区考其他地区的,全国用一张试卷,全国学生“排排坐”,按统一标准录取学生。(3月4日东方今报)

  李光宇代表这一建议,得到很多网友的支持:“支持全国一张试卷,反对地域歧视,都是中国人,要公平公正公开”,“敢统一试卷?那全国‘211’或是‘985’都会被河南和山东的学子们攻陷”……似乎在一张试卷和一个录取标准下“公平对决”,“北京考生”将成为“炮灰”。

  事实远非这么简单。如果真的用一张试卷、一个标准就能实现教育公平,实在是成本最低、动作最简单、社会压力最小的高考改革了。可惜的是,这些观点只看到了“北京考生”在高考环节的“录取优势”,而没有看到其真正的优势其实是基础教育的优势。

  四年前,在首届中国贫困地区小学校长论坛上,来自贵州、云南、四川等地国家级贫困县的54位乡村小学校长,在北京的一周时间里,接受了有关学校管理的培训,参观了北大清华。他们感受到了全方位的巨大冲击。来自贵州赫章的一位校长因此叹气感慨:“我们村与县城至少差20年,县城与北京又差了50年。”事实上,许多方面的差距,不是20年、50年就能够抹平的。特别是基础教育师资力量的差距,全国大部分地区永远无法和北京相提并论。教育的全方位差距,使得“北京考生”哪怕在同样的要求下竞争,都会取得优势。

  如果期待用一张试卷就实现高考公平,无疑是被高考这一叶遮蔽了基础教育的巨大鸿沟。

  现实中,各地的教育差距真实存在,不同的试卷在一定程度上掩盖了基础教育的差距。高考录取在一定程度上向教育落后地区倾斜,是对基础教育差距所进行的教育补偿措施。高考的相对公平,不一定体现在全国统一试卷和统一录取线,更重要的是如何体现对教育不发达地区进行补偿。比如,各大学增加不发达地区录用比例,为不发达地区设置特殊的入学通道等。当然,争取教育公平,根本上还是要争取基础教育投入公平,而在基础教育投入还严重不均的情况下,“统一标准”的“出口公平”只是一种奢望。

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